Можливість вибору для дітей з ООП та важливість режиму дня
Можливість робити вибір - одне з основних прав людини. І хоча багатьом дітям з ООП важко виражати свої уподобання, все ж таки важливо, щоб дорослі створювали їм умови для вибору.
Деякі діти можуть вказати на об'єкт, який їм сподобався, поглядом. Інші обстежити предмети тактильно, а потім взяти той, якому віддають перевагу. Частина дітей з ООП може вказати на бажане пальцем або навіть висловити свій вибір за допомогою мовлення.
Також дитина може обирати не тільки між кількома предметами, але і між кількома заняттями, наприклад: пострибати на батуті чи покачатися у гамаку. Щоб допомогти, дорослий може спочатку зробити разом з дитиною кілька стрибків та покачати її кілька разів, а потім дати можливість вибору.
Звісно, можливість вибору інколи мінімальна або зовсім відсутня, проте дорослі повинні прагнути відшукати елемент вибору у кожній діяльності. Наприклад, перед виходом на вулиці потрібно взутися, але дитина може обрати, який черевик (правий чи лівий) взути першим.
Прийняття рішення щодо того, що ми хочемо або чого не хочемо, є важливим засобом керування навколишнім світом та самим собою! Коли дорослий надає дитині з ООП можливість вибору, то це сприяє особистісному зростанню.
Важливість дотримання режиму для дитини з ООП
Життя будь-якої людини так чи інакше містить певний розпорядок. Завдяки цьому ми можемо бути готовими до певних подій, відчувати себе більш спокійно та впевнено. Звісно, кожного дня можливі деякі зміни, але при роботі з дитиною з ООП важливо встановити сталу послідовність дій, зручний для неї режим, що дозволяє задовольнити її потреби та розвинути інтереси.
Зазвичай режим полягає у певній послідовності активностей та занять. Проте важливо, щоб і кожне окреме заняття мало чітку послідовність дій, виражені початок, середину та завершення.
Режим, якій відповідає природному ритму життя дитини, надає багато можливостей для спілкування, дослідження навколишнього світу та розвитку когнітивних та емоційно-вольових сфер особистості.
